12 de Marzo: Última sesión de las jornadas

El próximo jueves 12 de marzo tendrá lugar la sesión de clausura de las jornadas.
16:45-17:45 Sesión General con Antonio Díez
17:45-18:45 Sesión de Grupos de Trabajo: Pilar Pomares, Antonio Mula, Abel Villaverde y Jaime Mas.

19:00-20:30 Puesta en común de las actividades on-line
20:30-21:00 Evaluación de las jornadas y del aula virtual Generación del 27.

PRÁCTICA ONLINE PARA EL DÍA 12 DE MARZO.

1. Seleccionar un poema de la Generación del 27 que no esté en el aula.
2. Proponer alguna actividad según la tipología de ejercicios que nos propone el Aula: Test, Asociar, Completar, Ordenar, Puzzle, Desarrollar y Sopa de Letras.
3. Podéis colgar la propuesta en el blog o presentarlo durante la sesión de grupos de trabajo.

Sesión 26 de febrero

El programa para el jueves 26 de febrero es:
17.00 Sesión general con Antonio Díez, coordinador de las jornadas y director del aula virtual G27
18.15 Sesión de Grupos de trabajo donde pondremos en común el análisis de la Biblioteca de Literatura Infantil y Juvenil y el primer acercamiento a las actividades del aula. Contaremos con la colaboración de los profesores del Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Antonio Mula, Pilar Pomares y Jaime Mas y Abel Villaverde.
19.30 Se subirán las reflexiones a nuestro blog.
Os esperamos!!

Análisis de las Actividades del Aula Generación del 27

Durante los Talleres trabajaremos con la Biblioteca, os proponemos esta Ficha.

Ficha análisis de Actividades-Aula Virtual Generación del 27
http://www.cervantesvirtual.com/portal/generacion27/


Nivel Educativo: Primaria Secundaria Bachillerato
Curso: ¿Es posible usarla en otro nivel?

Nombre de la actividad:
Nombre del autor trabajado:

Número de Ejercicios:
Tipo de Ejercicios-Actividad:

Tiempo de realización aproximado:
Dificultad:
Comentarios:

NOTA IMPORTANTE: Al colgar los análisis o referencias a cualquier actividad, por favor,indicad en las Etiquetas de Entrada (recuadro inferior del cuadro de edición) la Etiqueta Actividades

Práctica de Análisis de la BLIJ

CONOCIMIENTO DE LA

BIBLIOTECA DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL

La Biblioteca en su banda izquierda nos presenta estas secciones:
:: Presentación (NO)
:: Catálogo (NO)
:: Portales institucionales
:: Portales temáticos
:: Biblioteca de autores
:: Biblioteca encantada
:: Crítica e investigación
:: Didáctica (NO, en desarrollo)
:: Enlaces
:: Realización (NO)
Actividad:
Cada grupo debe elegir una sección que presentará brevemente en la próxima sesión y colgar en el blog.
Debes prestar atención a:
-Tipo de Recursos (Texto, video, enlaces, índices).
-Tipología textual (cuentos, poemas, teatro).
-Facilidad de uso.
-Adaptabilidad al aula según nivel: Infantil, Primaria, Secundaria o Bachillerato.

Sesión del día 29 de enero 2009

Estimad@s compañer@s

Os recordamos que el próximo jueves 29 de enero a partir de las 17 h. seguirán las jornadas con el siguiente programa.:

17.00-18.00 Ramón Llorens García, profesor del Departamento de Innovación y Formación Didáctica y Director de la Biblioteca de Literatura Infantil y Juvenil de la Cervantes Virtual, nos presentará en la sesión general esta sección y nos hablará de la importancia de internet para la difusión y el estudio de la literatura infantil y juvenil.

18.15-19.15 En la sesión por grupos, trabajaremos directamente con el Aula Virtual de la Generación del 27, dividiendo la clase según el nivel educativo en el que estéis interesados con los profesores del departamento: Pilar Pomares y Antonio Mula (Infantil y Primaria) y Jaime Mas y Abel Villaverde Pérez (Secundaria y Bachillerato)

19.30-20.30 En la última parte de la sesión nos encargaremos junto a José Rovira Collado de colgar en este blog las impresiones sobre el Aula virtual y un análisis de actividades. Os hemos enviado una invitación a participar en el blog por lo que os rogamos que os deis de alta lo antes posible.

Os recordamos que toda la sesión se desarrollará en el A1/1-25l del Aulario I

Presentación del Portal Herramientas Didácticas

Mañana durante las Jornadas, se presentará el portal

"HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS"

a cargo de Rafael Carrasco, Director Adjunto de la Biblioteca Virtual.

El enlace:

http://magister.cervantesvirtual.com/

Presentación del Portal

Ya está online el Portal sobre el que trabajaremos las próximas sesiones.

http://www.cervantesvirtual.com/portal/generacion27/

Mañana, recordad que la presentación es a las 19.00 en el Salón de actos del edificio Germán Bernácer durante la segunda sesión de las jornadas.

DECÁLOGO DE USO DE LAS TIC EN LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA

1. Las TIC han supuesto para la cultura escrita una revolución igual (o mayor) a la de la imprenta.
2. En poco tiempo, un analfabeto digital tendrá las mismas limitaciones (o más) que un analfabeto tradicional.
3. Las TIC van (demasiado) rápido y desde la Didáctica debemos intentar adecuarnos a las nuevas posibilidades que nos ofrecen.
4. Usar las TIC para repetir modelos de educación tradicionales no es innovar sino engañar al alumnado y a uno mismo.
5. La productividad de las TIC puede parecer engañosa, al principio elaborar una propuesta nos puede llevar mucho tiempo, pero luego, si la actividad está bien planteada, podremos reutilizarla en múltiples situaciones de aprendizaje y con buenos resultados.
6. La competencia digital está integrada en la competencia comunicativa y en la formación integral de la persona.
7. Los nuevos espacios de comunicación como correos electrónicos, sms, chats, repositorios de videos, blogs, twiter… suponen nuevas realidades que deben integrarse en el enfoque comunicativo de la enseñanza de una lengua.
8. Los contenidos literarios en la red (todavía “escasos”) son un recurso fundamental y conocer distintas herramientas (bibliotecas online, catálogos digitales, webs de recursos y apuntes, páginas de autor, blogs de crítica y creación…) son imprescindibles para el desarrollo de la competencia literaria.
9. Las TIC deben/pueden promover la creación y la fantasía y muchas de sus herramientas deben ser utilizadas con ese objetivo.
10. Las TIC son un espacio para mejorar, cuidar y aprender la ortografía y la presentación de los trabajos de los alumnos. No lo contrario.
    

Práctica: Decálogos de Tics y DLL

Como comentamos ayer, la primera práctica es realizar vuestro propio decálogo sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Didáctica de la Lengua y la Literatura.
Os pongo dos enlaces como modelos, pero queremos que vuestros decálogos se basen en vuestra experiencia personal. Podéis colgarlos en el blog o enviarlos por correo a:
joseroviracollado@gmail.com
jrovira.collado@ua.es

Práctica II: Realiza tu propio Decálogo respecto a las Tic y la Didáctica de la Lengua y la Literatura
http://elenet.org/articulos/decalogotic.asp

http://rociocabanillas.blogspot.com/2006/06/declogo-y-contradeclogo-tic.html

Artículo sobre Blogs y Educación

Hola a todos y todas.
Os pongo un enlace a un artículo de Dolores García sobre el uso de Blogs. Tiene un sencillo tutorial y blogger ha avanzado muchísimo, pero para empezar a trabajar os puede ser útil.

http://dewey.uab.es/pmarques/dim/docs/doloresgarcia.doc

probando el blog

creo que soy la primera en participar, espero no ser la única.

Conocer las herramientas tecnológicas para la Didáctica de la Lengua y la Literatura

Conocer Las Herramientas TecnolóGicas Para La DidáCtica De La Lengua Y La Literatura

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hola

hola a todos y hasta nunca.

estamos en el aula

hola coca cola

bienvenid@s a las II Jornadas de didáctica de la Lengua y Literatura y las TIC

Bienvenidos y bienvenidas al blog de las II Jornadas de didática de la Lengua y Literatura y las TIc